Развивающие мультфильмы - Древний Египет

Опубликовано: 23.04.2017

видео Развивающие мультфильмы - Древний Египет

Разведопрос: Михаил про американскую полицию

Вступление.

Почему поёт соловей? Так как природа наделила его этим божественным даром, и он не может не петь. Так и человек, наделённый двигательной активностью, не может не проявлять её. Поглядите на детскую площадку. Она припоминает пчелиный рой. Все в движении. Но, присмотревшись пристально, можно увидеть, что одни дети двигаются стремительно, с упорством преодолевая все препятствия, другие стараются выбирать путь «полегче», а третьи после каждого препятствия пробуют отдохнуть либо вообщем уходят от гулкой компании и расслабленно играют в песок. Так уже на детской площадке идёт естественный отбор: одни готовы покорять любые верхушки, другие нуждаются в маленьком толчке, а третьи совсем не готовы к двигательной активности. И они все приходят в школу, и для первых спортивный зал становится местом  необычного удовольствия, 2-ые стоят на распутье и ожидают, куда их повернёт учитель, а третьи преобразуются в мучеников, для которых урок физкультуры преобразуется в неизменное наказание.



Планируя свои уроки, учитель физкультуры должен учесть существование всех групп. И  1-ое, что он должен сделать – это:

-вызвать энтузиазм у всех учащихся:  у первых для того, чтоб развить их двигательную активность, у вторых, чтоб решить делему что делать и чем заняться, у третьих, самых тяжелых, отыскать ту кнопку, на которую следует надавить, чтоб вынудить ребёнка поверить в себя, вынудить его двигаться;


Развивающие мультфильмы Совы - Времена Года - мультик первый

-второе -  уметь верно проводить спортивный отбор, беря во внимание все стороны развития ребёнка;

-третье – завладеть умением заниматься спортивной ориентацией, точно представляя, чем должен заниматься каждый ребёнок на уроке физкультуры, в какую группу включить ребёнка, чтоб не вызвать у него заниженную самооценку, чтоб убить его ужас перед уроками физкультуры;

-четвёртое - это спортивная селекция - система мероприятий, которая помогает учителю в выборе построения уроков.

Таким макаром, главной целью данной работы является выбор главных направлений для организации работы, направленной на развитие интереса  к урокам физкультуры со стороны  учащихся, вышеперечисленных групп.

Работа обхватывает учебные темы по последующим предметам:

Физкультура на современном шаге развития;

Психология развития ребёнка от первоклассника до старшеклассника;

История развития Олимпийских игр как источник вдохновения для всех мечтающих жить счастливо и всеполноценно.

Основополагающий вопрос данной работы:

Как сделать так, чтоб уроки физкультуры развивали тело и воспитывали душу?

Проблемные вопросы:

Как выстроить работу так, чтоб было всем  любопытно?

Как вынудить малышей веровать в  успех?

Как здоровый стиль жизни сделать не рекламой, а системой

С чего начинается урок.

1.1  История  как база современного энтузиазма.

На первых уроках физкультуры, в особенности в младших классах, необходимо  представить учащимся таковой материал, который растолкует им, что занятия физической культурой – это база фуррора на всех шагах людской жизни, что здоровье -  это источник  нужный человеку  для восстановления как физических, так и духовных сил. При помощи группы старших ребят был собран красивый материал, связанный с историей развития сорта, начиная с древности до нынешнего денька.

Привожу маленькие отрывки, которые вызвали особый энтузиазм:

«Ещё  в доисторических  времена человек использовал бег в борьбе за своё существование. Добывая еду и одежку, древнейшие люди пробегали многие километры,  и тот, кто был выносливее и резвее, ворачивался к стоянке с большей добычей. Потому с юношества приучивали мальчишек стремительно двигаться, быть ловкими и крепкими».

«С развитием цивилизации равномерно повышалась роль физического воспитания.  Его стали использовать как средство воспитания юных охотников и воинов, и уже тогда появились простые элементы системы тренировки, которая применяется  в текущее время. В старом мире занятия гимнастикой и бегом огромное значение имели в военном деле. Спартанцы не признавали юных людей с излишним весом. Их наказывали голодом и ожесточенными тренировками».

«О мужестве и умении древнегреческих воинов ведает последующая легенда. В 40 километрах к северу от Афин около деревни Марафон произошла битва греков с персами, получившая потом заглавие Марафонской.  Благодаря  физической подготовки греки смогли одолеть персов, которых было намного больше».

После  обсуждения данного материала, учащимся приводились современные исследования, которые группа старшеклассников  проводила в конце  прошедшего года:

-каждый 2-ой пятиклассник школы мучается излишним и весом и это приводит к тому, что ребята стремительно устают на уроках физкультуры и стараются хоть какими путями   избежать эти уроки;

-почти 40% учащихся имеют признаки раннего  сколиоза, 15% имеют признаки тяжёлого заболевания;

-из-за ранешнего пристрастия к курению большая часть учащихся нередко кашляют, хворают, устают, мучаются головокружением;

-50% учащихся 5-7 классов предпочитают здоровому стилю жизни неизменное нахождение дома около телека или  путешествие в вебе, это приводит к тому, что двигательные возможности данных учащихся понижаются, они нередко хворают, мучаются расстройством сна, начинают мучиться приступами раздражительности. У их понижается успеваемость по всем предметам;

Старшеклассники, которые занимаются  спортом резвее воспринимают материал, не пропускают уроки из-за заболеваний, расслабленно воспринимают любые тесты, в том числе сдачу ЕГЭ.

Таким макаром, на первых уроках  учащиеся  получают мотивацию, которую в предстоящем следует закрепить работой самих учащихся над исследованием собственных возможностей к занятиям физической культурой.

1.2 Методы исследования собственных возможностей.

Исследование собственных возможностей – одно из важнейших направлений современного урока физкультуры. Для этого употребляются разные методы:

-анкетный метод:

-изучение личной мед карты;

-исследование собственных двигательных возможностей;

-исследование обстоятельств избыточного веса, резвой вялости на уроках;

-исследование психических причин, мешающих учащимся удачно заниматься физической культурой.

После проведения данных исследовательских работ и анализа их при помощи учителя очень принципиально поставить определённые цели, выполнение которых повсевременно контролируется как учителем, так и самим учеником. Конкретно эти исследования помогают учителю разбить класс на группы и планировать свою работу с каждой группой. Группы должны быть мобильными, т.е. ученики могут перебегать из группы в группу по собственному желанию либо по совету учителя. При всем этом непременно ученик должен выложить предпосылки собственного решения.

Заключение.

В данной работе приведена малая часть того, что можно делать для того, чтоб избежать формального проведения уроков физкультуры. Сначала, следует держать в голове, что двигательная деятельность является  регулятором развития всего организма. Исследования демонстрируют, что двигательные свойства являются способностью человека к мобилизации всех функций, дающих возможность человеку успешно приспособиться в всех критериях.

Занятия физкультурой должны носить продуманный нрав. Естественно, можно заставлять, можно наказывать двойкой, но это никогда не принесёт пользу ни ученику, ни учителю. Встают другие принципиальные вопросы: как вырастить личность, способную выживать в современных труднейших критериях. Эти трудности реально решать на уроках физкультуры.

rss