Лещинский Ю.Д. Демонстрационный эксперимент и формирование практических навыков учащихся

Опубликовано: 27.09.2017

Демонстрационный эксперимент — одна из важнейших составных частей преподавания физики. Опыты, проводимые перед детской аудиторией учителем, преследуют несколько целей.

Во-первых, они показывают в более или менее чистом виде суть физического явления, позволяя ученикам отчетливее представить изучаемый объект.

Во-вторых, эксперимент способствует лучшему запоминанию изучаемой закономерности, так как вызывает повышенную активность мыслительной деятельности учащихся, становящихся «соучастниками» эксперимента.

В-третьих, демонстрационный эксперимент, квалифицированно и наглядно проводимый опытным учителем, лежит в основе цепи формирования практических умений обучаемых. Последующими звеньями такой цепи является выполнение ими фронтальных классных и домашних экспериментов, лабораторных работ и работ завершающих физических практикумов.

Не касаясь других, не менее важных аспектов вопроса, остановимся подробнее именно на последней мысли — эксперимент как отправная точка работы учителя над привитием учащимся практических умений. Ведь именно наблюдая квалифицированные действия учителя с приборами, установленными на демонстрационном столе, ученик получает ту сумму первичных знаний, которые необходимы ему для последующих самостоятельных действий при выполнении работ, предусмотренных программой. В этой связи учитель, задумывая и подготавливая эксперименты, должен творчески осмыслить все методические и психологические моменты, чтобы не просто показать данное физическое явление, но и дать учащимся знания и навыки для будущей самостоятельной работы. Каковы же формы и методы реализации поставленной задачи?