Исторический краеведческий материал в начальной школе
Опубликовано: 23.08.2017
Л.А. НЕДОСЕЙКИНА, Т.В. ПОПОВА,
учителя начальных классов, Малиновская школа, с. Красногорское, Алтайский край
В настоящее время в обществе отмечается повышенный интерес к возрождению духовности, изучению культуры своего народа, истории страны, малой родины.
Реализация воспитательного потенциала изучаемых в школе предметов, решение задач духовно-нравственного воспитания требуют обращения к историческому краеведческому материалу. Чем полнее, глубже, содержательнее будут знания детей об истории родного края, тем сильнее будет их душевная привязанность к родной природе и земле, тем действеннее будет любовь к своему народу.
Приложение для образования №1. POPPLET LITE
Корни человека — в истории и традициях его народа, в прошлом родного края. В ходе исторического процесса из поколения в поколение передаются вечные ценности: трудолюбие, честность, справедливость, чувство национального достоинства, дружба между народами. У любого народа, по словам казахского писателя Мухтара Шаханова, должны быть обязательно, кроме родителей, четыре корня, как четыре матери: родная земля, родной язык, родная культура, родная история.
Физминутка "Покажи-ка, малыш!/ Күрсәт әле үскәнем"
Анализируя знания учащихся по краеведению, мы пришли к выводу, что школьники недостаточно знают об истории своей малой родины, в частности, о прошлом и настоящем коренного народа Красногорского района — кумандинцах. Так возникла идея разработать программу по историческому краеведению «Наши корни». Целью программы является ознакомление учащихся с историко-культурным наследием кумандинского народа. Работа по программе «Наши корни» обеспечивает осознание младшими школьниками своей связи с окружающим их «малым» миром, формирует чувство сопричастности к делам и традициям земляков; воспитывает гражданственность и патриотизм. Учащиеся получают личностно значимые ценностные ориентиры в контексте самореализации в условиях района, осваивают в процессе поиска краеведческого материала навыки информационной культуры (включая навыки работы в сети Интернет).