КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ ШКОЛЬНАЯ АСТРОНОМИЯ?
Опубликовано: 04.11.2017
На съезде XII Международного астрономического Союза впервые создана комиссия по астрономическому образованию. Вопросы, поднятые на заседаниях этой комиссии, касались всех ступеней образования — от преподавания астрономии в средней школе до подготовки молодых специалистов в аспирантуре. Обсуждение этих вопросов, весьма актуальных для нашей страны, мы начинаем в данном разделе журнала.
НУЖНО ЛИ ИЗУЧАТЬ АСТРОНОМИЮ В ШКОЛЕ?
Как это ни удивительно, но именно с ответа на такой, казалось бы, простой вопрос приходится начинать разговор о состоянии преподавания астрономии в средней школе и его перспективах. Хотя астрономия в нашей стране введена в школьное преподавание свыше 260 лет назад, до самого последнего времени
Зачем в школе доктор? 31.08.2017
она крайне неустойчиво держалась в учебном плане. Достаточно сказать, что в 1964 г., в конце первой «космической семилетки», пришлось (в который уж раз!) отстаивать астрономию, которой угрожала серьезная опасность попасть «под сокращение» в связи с переходом от одиннадцатилетней школы к десятилетней. Парадоксальность положения, при котором подвергается сомнению необходимость преподавания науки о Космосе в космический век
В школе сократили учебную программу. Что убрали из школьной программы??
в стране, идущей в авангарде освоения космического пространства, объясняется явной недооценкой общеобразовательной роли астрономии и ее значения в жизни современного общества. Нельзя забывать, что изучение астрономии обогащает интеллект учащихся, расширяет их кругозор, способствует формированию диалектико-материалистического мировоззрения и служит эффективным средством атеистического воспитания. Общеобразовательное и воспитательное значение школьной астрономии, раскрывающей перед учащимися величие и грандиозность Беленной, определяет важное место этого самостоятельного предмета среди других, изучаемых в средней школе. Роль школы не должна ограничиваться сообщением определенного минимума знаний по астрономии. Очень важно развивать и углублять естественный, присущий юношескому возрасту интерес к вопросам мироздания. Конечно, специализироваться по астрономии будут лишь немногие, но многие будут и после окончания школы следить за развитием этой науки, читая книги, слушая лекции и участвуя в деятельности Всесоюзного астрономо-геодезического общества. Астрономические знания — мощное оружие в борьбе с религиозными представлениями, в научно-атеистической пропаганде. Строители коммунистического общества должны быть вооружены правильным материалистическим миропониманием, а оно невозможно без четких знаний о строении и эволюции Вселенной. Эти знания призвана дать подрастающему поколению школа.